山東科技大學(xué)非全日制研究生畢業(yè)后可以獲得雙證，這一政策體現(xiàn)了我國(guó)研究生教育體系的重要改革成果。非全日制研究生與全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。

具體而言，山東科技大學(xué)非全日制研究生在完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)、通過學(xué)位論文答辯并達(dá)到畢業(yè)要求后，可獲得以下雙證：

1. 畢業(yè)證書：證書上將明確標(biāo)注"非全日制"學(xué)習(xí)方式，但證書效力與全日制研究生完全等同；

2. 碩士學(xué)位證書：與全日制研究生獲得的學(xué)位證書完全一致，不標(biāo)注學(xué)習(xí)方式。

這一政策的實(shí)施具有多重意義：

首先，它打破了傳統(tǒng)教育模式的界限，為在職人員提供了更靈活的學(xué)習(xí)選擇，有利于促進(jìn)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)；其次，統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確保了非全日制研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，提升了社會(huì)認(rèn)可度；雙證制度的實(shí)施為在職人員的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持，增強(qiáng)了其在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

總的來說，山東科技大學(xué)非全日制研究生雙證制度的實(shí)施，不僅為在職人員提供了提升學(xué)歷和專業(yè)能力的機(jī)會(huì)，也為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才，充分體現(xiàn)了我國(guó)高等教育改革的發(fā)展成果。隨著社會(huì)對(duì)高層次人才需求的不斷增長(zhǎng)，非全日制研究生教育將在人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮越來越重要的作用。